深耕阅读沃土 点亮乡村书香

为进一步培育学生综合素养，推进乡村小学整本书阅读教学，提升书香校园建设品质，5月7日下午，2026年磐安县乡村小学整本书阅读教学研讨活动在磐安县新渥街道深泽小学举行。活动通过观点报告、阅读推进课展示、经验交流等多种形式，集中展示了乡村教师整本书阅读教学的优秀做法。县教育局相关科室人员、小学语文教研员、各乡村小学书香校园负责人、教研组长及骨干教师参加活动。

在课堂教学展示环节，三位教师均以阅读单为支架，引导学生深入理解文本内容，逐步掌握整本书阅读的基本方法。

尚湖小学楼璐璐老师执教《中国古代寓言》读书交流会。她以《叶公好龙》为例引导学生多角度思考寓意，再以《鹬蚌相争》进行实践练习，通过“交流内容—多角度说道理—联系生活谈体会”三步法，帮助学生掌握阅读分享的基本路径，有效提升思维迁移与表达能力。

尖山小学吴莉蓉老师执教《西游记》阅读推进课。这节课通过“发现名号之变”“言行之变”“处事之变”三个活动，引导学生探究孙悟空从猴到佛的成长轨迹，让学生在梳理变化的过程中，逐步掌握抓住名号、言行及处事之变来解读人物的阅读方法，实现从“扶”到“放”的教学过渡，为学生的自主阅读提供了清晰的方法路径。

新渥小学杨超超老师执教《鲁滨逊漂流记》阅读推进课。杨老师组织学生为鲁滨逊拟定称号、品析形象，并开展“安稳且平淡的一生”与“冒险且未知的一生”两种人生观的现场辩论。这一环节不仅激发了学生的思辨热情，更让学生在辩论中学会有理有据地表达观点，将阅读与人生观、价值观的思考有机融合，充分体现了整本书阅读在促进学生精神成长方面的独特价值。

观点报告环节，尖山小学的郑君红老师从“购书、淘书、布书、借书”四方面分享乡村学校班级阅读资源建设方法；深泽小学的陈平老师围绕“阅读过程可视化”“家校合力”“任务驱动”等策略，破解乡村课外阅读指导难题；实验小学的傅莎莎老师分享《西游记》“一书三演”做法，以演促读，激发兴趣；尖山小学的应良伟老师则聚焦阅读单的设计与使用，结合具体案例，为教师们提供了阅读单设计与优化的实用建议，使这一教学工具更好地服务于整本书阅读教学目标的达成。

最后，县小学语文教研员蒋丽霞老师作总结。她强调整本书阅读对培育思维品质、审美情趣及精神成长的重要价值，鼓励全县乡村小学语文教师以此次活动为契机，进一步深化整本书阅读教学研究，在实践中不断探索适合乡村学情的有效路径，切实提升书香校园建设品质。

此次研讨活动内容扎实、示范性强，既有课堂实践的生动呈现，又有经验智慧的深度分享，为全县乡村小学语文教师提供了整本书阅读教学的范式借鉴与交流平台，对推动磐安县乡村小学整本书阅读教学走深走实、提升学生阅读综合素养、助力书香校园高品质建设具有积极的促进作用。