聚焦质量提升 深研平均数教学

近日，磐安县小学数学32学时培训在实验小学圆满举行，全县小学数学教师齐聚一堂，开启了为期一天的学习之旅，共同探寻数学教学的新方向与新方法。

活动伊始，小学数学教研员周苏丹老师带来浙江省中小学教育质量综合评价2024年小学数学学科监测反馈。她对浙江省数学测评情况进行了深入浅出的分析，详细解读了测评数据所反映的教学现状，明确指出教学中的优势与不足，期望通过此次质量分析，助力教师精准把握教学得失，及时改进教学行为，推动教学质量迈向新台阶。

随后，精彩的《平均数》系列课例展示将活动推向高潮。张红丹老师执教《认识平均数》，巧妙地从具体事例与数据引入，运用求和均分和移多补少两种方法，带领学生逐步揭开平均数的神秘面纱，深入理解其统计意义，真切体会平均数在数据分析中的重要作用 ；厉亚萍老师的《平均数再认识》另辟蹊径，通过精心设计的矛盾冲突，引导学生从“平均数能代表一组数的整体水平”到发现其存在的局限性，再重新认识其代表意义，在思维的碰撞中深化对平均数的理解；王源波老师的《生活中的平均数》则以“免票线”为主线，构建贴近生活的教学情境，让学生在实践探究中深刻领悟平均数的意义，有效培养学生的数据意识与应用意识，助力学生养成用数据说话的良好习惯。

课例展示结束后，金华市教研员章颖老师结合省测要求，对三节课进行了精准且深刻的评析。章老师指出，一个完整的知识学习过程应涵盖“是什么”“怎么得到”“有什么用”三个关键问题，教师需结合具体真实情境开展教学，让学生在解决实际问题的过程中，真正掌握知识，培养数据意识。

此次培训活动内容丰富、形式多样，既有高屋建瓴的理论指导，又有生动鲜活的课例实践，为磐安县小学数学教师搭建了学习与交流的优质平台。相信在未来的教学中，老师们将以此次培训为契机，把所学所悟运用到实际教学中，不断提升教学水平，为学生带来更优质的数学课堂，推动磐安县小学数学教育质量持续提升。