捕捉关键节点，搭建支架支持儿童深度学习

什么是节点性活动？什么是主题背景下的节点性活动？为了帮助教师答疑解惑，进一步更迭教师的儿童观，转变学教方式，发挥名师的引领和示范作用，2025年1月10日，磐安县幼儿园“主题背景下节点性教学展示及研讨活动”活动在磐安县尖山实验幼儿园顺利举行。浙江省特级教师、平湖市幼教教研员包亚燕莅临现场指导，县教研室副主任朱旭芳及教研员陈玉婷、全县50多位园长、骨干教师共同参与。

本次活动分集体教学活动展示与观摩、分组研讨与汇报、圆桌教研与讲座三个环节。活动伊始，我县三名教师结合绘本、照片、视频、及精美的PPT进行集体教学活动展示与阐释。磐安县龙山幼儿园老师陆敬颖、磐安县尖山实验幼儿园老师周锦锦、磐安县仁川镇中心幼儿园老师陈晨宁分别带来中班科学活动《鸟的秘密》、大班语言活动《尖山，真好》及大班科学活动《有趣的点卤》。随后，平湖市行知幼儿园园长冯晓英及平湖市第一幼儿园老师宋依丽分别带来大班阅读分享《兔子和狐狸》及大班科学活动《秋天的米粒》。五位老师精彩的阐释和生动的教学，给参与此次活动的所有教师都带来不同的感悟和启发。

分组研讨环节，教师按五大联盟围坐交流，讨论自己对这个教学活动的理解，并借助《3-6岁儿童学习与发展指南》等专业用书分析核心目标和经验。研讨气氛热烈，集体思维碰撞出智慧的火花，形成简短的报告，并阐述交流。

分享后，包特以“为什么要做这个活动？”“基于您的思考，预设了怎样的活动目标？“搭建了哪些支架帮助儿童获得经验，成效如何？”“为帮助儿童获得经验与发展，教师为孩子提供了哪些策略或支架？”三个话题与执教老师展开圆桌研讨。执教老师从设计理念到教学策略、活动现场，以自己的视角做了分享，包特针对现场情况以及老师的观点进行了点评，在肯定活动精彩的同时提出了自己的想法和建议，带给大家不一样的思维冲击。教研后，包特以“发现和支持儿童有意义学习的集体教学活动”为主题作讲座，以3个“回望”阐述了为什么要对幼儿园的“集体教学活动”进行再思考，同时，又以3个“思考”为大家提供了如何做好发现和支持儿童有意义学习的“集体教学活动”怎样的探索与实践。包特提出的教学活动中三大重要支架为老师们指点迷津，知道如何用好支架支持幼儿思辨能力的发展，让他们能更有意义地生活与学习。

本次活动不仅是一次经验的分享，更是一次思维的碰撞。充分发挥了专家的引领与辐射作用，助力推动磐安幼教人的专业成长。教师们进一步明晰了节点性教学活动的价值，明确了组织教学活动的策略与优化方向，产生了学教方式的转变。“师指一条路，烛照万里程”，磐安幼教人定博采众家之长，竭力攀登教学之峰，不负教育使命。