聚焦游戏 分享互动

自主游戏中师幼互动的质量会直接影响着孩子们的发展，当老师回应并支持孩子的兴趣时，他们会感受到自己的行为是被接受和重视的，能帮助孩子们获得自信和自尊，激发他们的学习和探索兴趣。

近日，尖山实验幼儿园围绕《幼儿园保育教育质量评估指南》中“师幼互动”这一关键指标开展本学期第三次大教研活动——聚焦游戏，分享互动。该园每位老师分享了自己在游戏中与孩子们进行互动的案例，小五班的陈老师用“平行式互动”这一介入游戏的方法，和幼儿站在了同一站位、同一情境中，拓展了孩子们的学习宽度；大三班的陈老师用一个关键字“等”总结了自己的支持态度，在游戏中等待一个最佳时间介入，而非过度干预。一个个鲜活的案例让在场的老师们产生共情共鸣，对师幼互动的方法有了更多了解。

活动现场，园长张伟英对总结点评，她肯定了老师们对“师幼互动”观念的转变意识，她说：“希望老师们在今后的游戏中，可以带着孩子一起教研，让孩子成为游戏的主宰者；老师们要灵活运动师幼互动的方法，做一个智慧型老师；师幼互动是老师和孩子们的双向奔赴，是老师和孩子以平等的关系围绕一些事物、现象、问题相互阐明自身观点与想法，并寻求一个相互认可的平衡点以达成情感态度上的共鸣。”