“异”出精彩 “同”样收获

为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展评估指南》精神，进一步提高教师的专业素养，加强教师组织教学活动的能力，磐安县龙山幼儿园开展以《评估指南》为指导，探索集体教学中如何提升师幼互动质量的阶段性研讨活动，教研模式以小组同课异构方式展开。

本次同课异构将全体教师分成四个研讨小组历时四周进行研讨，内容选择了语言领域中的绕口令。研讨期间，老师们不断研读《幼儿园领域核心经验》，分析语言教学绕口令的核心目标，根据幼儿的年龄特点，确定《虎鹿猪兔鼠》教学目标，设计教学环节、制作教具，进行了一次又一次地探讨。

“一一说草里有只兔，拉拉它的小耳朵，一起看看它猜对了吗？”第一组设计的操作性教具马上吸引了孩子们的眼球；第二组fiash动画融入、第三具象可视图卡，第四组快板、计时器来支持孩子把握节奏，组组有特色，课课有特点。

水因激石而起涟漪，石因碰撞而起火花。该园教师充分发挥小组团队作用，创新集体教学、自主游戏、项目活动等领域研修模式,充分发挥每一位教师积极性，以项目研修方式提升园本研修的质量和效果，让每一位教师都成为教研的主人，让每一位教师都有所成长，让每一次教研活动都落在实处。