追随儿童，“域”见成长

区域活动是幼儿园教育的重要组成部分，也是孩子们每天游戏、学习不可缺少的活动。3月14日，尚湖镇中心幼儿园进行班级区域创设评比活动。本次评比遵循“以幼儿为本”的理念，真正打造充满“孩子需要”的区域环境、区域游戏，让区域更好地服务于幼儿的发展。

“我想让美工区在亮一点的地方，这样画画就能看的更清楚了。”“我觉得区角的柜子可以摆的像迷宫一样，绕来绕去的一定可好玩啦。”“如果我们的区角里有个大大的帐篷就好了。”……在儿童的眼中，班级环境不应只是一种观赏性的存在，而应是一个温馨安全、有趣好玩、自主探究、快乐创造的互动空间。在前期的区域环境创设中，不仅有老师的身影，更多的是孩子在动手摆设。

一个安静的角落，一张柔软的地毯，一套舒适的座椅……温馨自主的阅读区里，不仅有各类的绘本，能让孩子们沉浸在书卷香气中，还有动物指偶、人物卡牌等能进行角色扮演，让孩子们更加了解绘本中的主人公。“我心中的小学有大大的操场。”“小学的桌子和椅子都放的很整齐。”“还有大门口也得造起来。”大班幼儿结合主题《走向小学》在建构区内搭建着自己心目中的小学。孩子们利用建构材料，对心目中的小学进行设计，激发了创造力、想像力，萌发对小学的向往。

该园园长李爱苏表示，本次区域评比真正的将主题内容融入区域，让孩子们在玩中学、学中玩。区角创设凸显了以幼儿为主体，让幼儿真正参与到区域环境的创设，希望老师不要把区域的创设停留在比赛中，无论什么活动都需要延续，更要充分、有效地利用好 “环境”这一教育资源，把它渗透在整个幼儿园保教工作中，促进幼儿全面和谐健康发展。